美聲教學(xué)是技術(shù)性和藝術(shù)性的結(jié)合，遼寧大學(xué)藝術(shù)學(xué)院在美聲教學(xué)設(shè)計(jì)中堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、順應(yīng)時(shí)代潮流，充分把握專業(yè)發(fā)展的技術(shù)性與藝術(shù)性特征，努力培養(yǎng)學(xué)生對美聲唱法的感知能力，實(shí)現(xiàn)達(dá)到“內(nèi)修藝、外練技、內(nèi)外合一、技藝合一”的教學(xué)目標(biāo)。

多舉措創(chuàng)新教學(xué)模式

學(xué)院秉承“扎根于國家、融合于當(dāng)代、為社會(huì)服務(wù)、引導(dǎo)先進(jìn)文化”的宗旨，不斷創(chuàng)新美聲教學(xué)，在教學(xué)中更好地詮釋美聲技術(shù)性與藝術(shù)性特征，著力提升學(xué)生的理論水平、專業(yè)技能與文化素養(yǎng)。

學(xué)院優(yōu)化專業(yè)課程體系，設(shè)置聲樂、合唱、歌劇等專業(yè)課，臺詞、表演、正音、解放天性、形體課等表演類課程，以及視聽練耳、西方音樂史、中國民族音樂概論、和聲、作品分析等音樂綜合課。為各類課程配備經(jīng)典教材，引入《新編中國聲樂作品選》等覆蓋不同國家、不同民族的音樂藝術(shù)教材和參考書目，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握音樂表演方面的基本理論和基礎(chǔ)知識，了解音樂藝術(shù)的發(fā)展進(jìn)程，養(yǎng)成良好的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生奠定扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，不斷拓寬藝術(shù)視野，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)素養(yǎng)與專業(yè)技能的同步提升。

學(xué)院召開美聲教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研討會(huì)，深入討論美聲教學(xué)目的與教學(xué)評價(jià)體系、中國音樂（美聲）教學(xué)規(guī)范化與標(biāo)準(zhǔn)化問題，以及“思政+X”課程體系建設(shè)的未來發(fā)展方向等內(nèi)容，在課程設(shè)置、教師隊(duì)伍、教學(xué)方法等多方面提出完善美聲教學(xué)體現(xiàn)、提供美聲教學(xué)質(zhì)效的舉措，進(jìn)一步明確專業(yè)建設(shè)目標(biāo)，助力專業(yè)教師在教學(xué)中全面呈現(xiàn)美聲的技術(shù)性與藝術(shù)性特征。

學(xué)院依托媒介融合實(shí)驗(yàn)室、融媒體實(shí)驗(yàn)室、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室、法學(xué)實(shí)訓(xùn)室、八角實(shí)驗(yàn)室、音視頻非線編實(shí)驗(yàn)室等實(shí)驗(yàn)室，組建文科綜合實(shí)驗(yàn)中心，創(chuàng)新聲樂實(shí)踐教學(xué)。以實(shí)驗(yàn)中心為平臺，學(xué)院開設(shè)藝術(shù)指導(dǎo)課、小組課、重唱課、合唱課、形體課、表演課、歌劇排練等實(shí)踐課堂，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中提高舞臺表現(xiàn)水平、豐富精神內(nèi)涵、激發(fā)創(chuàng)作潛能。

多平臺開展音樂活動(dòng)

學(xué)院搭建各類文化育人平臺，舉辦不同形式、不同主題的音樂活動(dòng)，為學(xué)生構(gòu)筑起彰顯活力、追逐夢想、激蕩青春的多彩舞臺，充分激發(fā)美聲教學(xué)的技術(shù)性與藝術(shù)性特征，實(shí)現(xiàn)以美育人、以文化人，提升學(xué)生審美水平和人文素養(yǎng)，提升校園文化內(nèi)涵和品位。

學(xué)院積極開展“文化下鄉(xiāng)暖人心，藝術(shù)惠民促和諧”主題黨日活動(dòng)及藝術(shù)惠民培訓(xùn)活動(dòng)，深入中小學(xué)、工廠、農(nóng)村開展聲樂演出，將精彩紛呈的美聲合唱、對唱曲目帶到更多群眾身邊，為地方文化事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。以實(shí)踐活動(dòng)為基礎(chǔ)，學(xué)院組織師生緊密圍繞專業(yè)理論學(xué)習(xí)、藝術(shù)創(chuàng)作等主題展開深入探討，不斷優(yōu)化調(diào)整課程設(shè)置，推動(dòng)專業(yè)建設(shè)良性發(fā)展。

學(xué)院開展《以歌敘史 以美育人》《打開你的耳朵，讓音樂走進(jìn)你的生活》《走進(jìn)歐洲古典音樂》等不同主題的講座，梳理中國歌劇的起源、發(fā)展背景及不同時(shí)期的代表性歌劇作品，解讀作品的基本美學(xué)屬性、表現(xiàn)機(jī)制和活動(dòng)特征。講座中，教師以經(jīng)典音樂作品為范例，為學(xué)生介紹古典音樂所使用的器樂配件和組成部分，以及古典音樂樂手應(yīng)具備的基本條件和素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生深度挖掘?qū)I(yè)知識體系中蘊(yùn)含的思想價(jià)值和精神內(nèi)涵，科學(xué)拓展專業(yè)知識的廣度和深度，以經(jīng)典音樂作品提升大學(xué)生審美素養(yǎng)。

學(xué)院舉辦青年師生音樂會(huì)、“音樂金鐘獎(jiǎng)”聲樂比賽、青年美聲歌手大獎(jiǎng)賽、“美聲新秀新作大賽”等活動(dòng)，鼓勵(lì)師生通過比賽展現(xiàn)專業(yè)水平。師生在比賽中運(yùn)用美聲唱法演繹具有濃郁中國古典色彩的《金陵酒肆留別》《我住長江頭》等歌曲，實(shí)現(xiàn)美聲藝術(shù)和傳統(tǒng)文化的融合。各項(xiàng)比賽組建專業(yè)評審隊(duì)伍，對師生的表現(xiàn)進(jìn)行全面指導(dǎo)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘、整理地方音樂文化特色，深度探索美聲的藝術(shù)性表達(dá)。

著力打造優(yōu)秀教職工隊(duì)伍

學(xué)院大力推動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)，將教師作為促進(jìn)教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)模式改革的核心力量，著力提升教師教學(xué)水平與專業(yè)素養(yǎng)，帶動(dòng)人才培養(yǎng)工作高質(zhì)量開展。

學(xué)院設(shè)置表演、戲劇影視導(dǎo)演（停招）、戲劇影視文學(xué)、音樂表演、舞蹈學(xué)5個(gè)專業(yè)，表演（民間藝術(shù)表演）專業(yè)方向；設(shè)有戲劇、音樂2個(gè)藝術(shù)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，擁有一支高水平的師資隊(duì)伍，并依據(jù)合奏（唱）、重奏（唱）、聲樂訓(xùn)練演唱、歌劇演唱、歌曲寫作、戲劇史論等多個(gè)研究方向發(fā)展需要優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，為學(xué)生全面掌握專業(yè)知識提供堅(jiān)實(shí)保障。

學(xué)院邀請來自校內(nèi)外的專業(yè)教師、知名聲樂專家、藝術(shù)指導(dǎo)、歌劇指揮家等開展主題講座及學(xué)術(shù)研討會(huì)等交流活動(dòng)，深化學(xué)院教師專業(yè)認(rèn)知、擴(kuò)展音樂藝術(shù)視野、提升教學(xué)技能，不斷完善高層次教師人才培養(yǎng)機(jī)制。

學(xué)院組織教師參加中國曲協(xié)第九次全國代表大會(huì)、參觀蒲河校區(qū)“場景作用實(shí)驗(yàn)室”等活動(dòng)，召開“智慧樹”慕課類課程學(xué)習(xí)培訓(xùn)會(huì)，幫助教師準(zhǔn)確掌握專業(yè)發(fā)展前沿理論，有的放矢提升教學(xué)水平，開闊視野、增長見識，為美聲教學(xué)創(chuàng)新注入新動(dòng)能，為美聲人才培養(yǎng)模式改革注入新活力。